Quel avenir pour les humanités ?

L'a-Ulm se préoccupe de façon constante de ce que l’on appelle aujourd’hui les « humanités ». Après avoir réagi à la suppression des classes bilangues et de langues anciennes, l’Association avait proposé de consacrer la soirée InterENS du printemps à cette question : lors de ce moment annuel, les présidents de chacune des écoles normales supérieures viennent dialoguer ensemble et avec les anciens de chaque école. Il était prévu de préciser la situation des humanités dans chacune des ENS, d’interroger le rapport entre ce terme et celui plus tradition­nel d’« études littéraires » et de poser la question du devenir des élèves entrés dans cette spécialité. Malheureusement, grève des transports oblige, cette soirée a dû être reportée. Elle se tiendra à la rentrée et accompagnera donc la sortie de ce numéro de L’Archicube. L’aide à la réorientation de nos camarades littéraires est l’une des premières activités du service Carrières, non pas par le nombre (les scientifiques sont à peu près aussi nombreux à bénéficier de ce service de l’a-Ulm), mais par les diffi­cultés rencontrées : ce numéro aidera, nous l’espérons, à mieux aborder le problème.

L’a-Ulm s’était inquiétée des conditions de recrutement des étudiants norma­liens : l’absence d’un concours doit, à ses yeux, être accompagnée par des critères clairs de sélection, harmonisés entre les disciplines littéraires et scientifiques. C’était aussi un engagement du second mandat de Marc Mézard. Nous nous réjouissons que des dispositions allant dans ce sens soient prises par la Direction de l’École. Notre association a à cœur d’accompagner l’École de façon active et nous avons récemment participé à son évaluation par le Haut Comité à l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement supérieur (où l’on retrouve un certain nombre de nos camarades). Les membres du bureau présents à cette occasion ont rappelé au Comité les spéci­ficités de notre association par rapport à celles d’autres écoles : elle accompagne la Fondation de l’ENS dans ses levées de fonds mais se distingue par la gratuité de ses services, le souci d’entretenir la mémoire et l’ouverture aux « amis », définis dans les statuts comme ceux qui « aiment la vie de l’esprit ». Le lien avec les associations d’anciens issus des autres écoles normales a été évoqué : même si nos environne­ments respectifs sont différents, nous partageons avec eux un certain nombre de préoccupations et de projets et les soirées InterENS en sont l’une des manifestations.

Mentionnons encore, parmi ces sujets de réflexion, l’importance prise par l’université Paris Sciences et Lettres (PSL), le statut de notre association à l’intérieur de PSLAlumni et toutes les pistes à l’étude pour entretenir nos liens et les développer.

Les chantiers de l’a-Ulm sont nombreux et sont régulièrement suivis par notre conseil d’administration. L’une des bonnes nouvelles à partager avec vous concerne la baisse qui touchait les effectifs de nos membres adhérents, baisse générale enregistrée par toutes les associations d’alumni : elle semble aujourd’hui stabilisée. Bonne lecture !

Marianne Laigneau (1984 l)
Présidente de l’a-Ulm

La place des humanités dans les formations
Dans l’enseignement secondaire français, renouveau ou déclin
des disciplines littéraires ? Blanche Lochmann
Lettres et humanités à l’École,
Marc Mézard, Frédéric Worms, Claire Omri
On the move ou Sapere aude : quelle devise pour PSL ?
Mireille Kervern-Gérard et Jean Hartweg
Enseigner les humanités au xxie siècle,
Pascal Charvet et Robert Cabane
Humanités pour tous ! Nicolas Wanlin
Les humanités et la formation de l’esprit, Michel Zink
Une approche historique
Une notion à l’histoire complexe,
Cécile Conduché et Sophie Roesch
Humanités et passé antique : résurgence, reconstitution, modèle ?
François Hartog
Le progrès scientifique et technique : l’affirmation d’une idéologie
en Europe (xviie-xviiie siècles), Odile Wattel
Le retour des humanités ? Nathalie Denizot
Le grec au xxie siècle, Emmanuelle Blanc
La question des contenus
Mélanges d’histoire de la pensée, Antoine Danchin
Quelles humanités pour les gestionnaires de la République ?
Marianne Laigneau et Florence Méaux
Humaniser le numérique, Béatrice Joyeux-Prunel
La coordination des humanités numériques à l’ENS,
Emmanuelle Sordet
Neurosciences, humanités, humanité, Hervé Chneiweiss
« Sciences et art » : alibi scientiste ou voie pour les humanités ?
Dominique Peysson
Le besoin spatial d’humanités, Julien Cantegreil
Regard international
Humanités et humanities, Jacques Neefs
Les humanités dans la vie intellectuelle russe,
Gérard Abensour
Les sciences humaines dans le Japon d’aujourd’hui,
Aiko Okamoto-MacPhail
Les humanités en Chine,
Nicolas Chapuis
La Chine est-elle capable de penser ? Anne Cheng
La redistribution involontaire : les humanités dans le monde indien,
Bertrand de Hartingh et Nicolas Idier
Pour l’irrigation des sciences sociales par les humanités,
Michel Wieviorka
Rééquilibrer la part des humanités à l’Unesco, Daniel Janicot
Débats
Propos désabusés : la théologie et l’université,
Jean-Yves Lacoste
L’enseignement du fait religieux fait-il partie des humanités ?
Catherine Broc-Schmezer
« Dans un lieu où il n’y a pas d’hommes, efforce-toi d’être un homme »,
Mourtaza Chopra
Quelques principes de raison classique, Bruno Pinchard

Jean Hartweg
Agnès Mannooretonil
Violaine Anger
Lucie Marignac

(PDF en attente)